为提升我校2020年度重点工作指标的设置质量，进一步做好2020年度绩效考评工作，5月11日下午，我校召开2020年度重点工作指标设置工作会议，校委班子成员、全体中层干部以及相关业务工作人员约40人，共同以行动学习的方式，形成了2020年度重点工作指标设置的初步意见。 

常务副校长李成谋指出，指标设置是绩效工作的开头和起步，对整个绩效工作起到至关重要的基础性作用。以行动学习来开启我校2020年度重点工作指标设置工作，是群策群力、集思广益的过程，也是理清思路、统一认识的过程。为在有限时间内形成较高质量的成果，李成谋对行动学习的开展提出了三点意见，一是围绕中心工作、围绕党校的工作职责、围绕上级对我校的要求来设置指标，二是围绕便于量化、便于比较、便于出亮点出特色的原则来设置指标，三是陈述指标内容时要简明扼要、突出重点。 

常务副校长李成谋对行动学习的开展提出意见

随后，总促进师黄盛泽副校长给大家介绍了行动学习的规则、流程，重温了市委督查和绩效考评办公室相关文件精神及指标设置要点。在他的带领和各组促进师的引导下，大家运用头脑风暴法，打开思路、积极发言，经过组内聚焦合并，5个小组对于2020年我校重点工作指标名称共提了103条意见；每组派出1名代表对本组意见逐条解释澄清，并提出兼并其他小组意见的观点，通过接受质疑、开展辩论，进一步合并整理，形成了37条重点工作指标；在此基础上运用票决法，每人选出15条重点工作指标，通过小组统计、全体汇总，形成了重点工作指标的排序。经过不同方法的多次研讨，大家在两个半小时内层层理清思路，为校委会进一步研究2020年重点工作指标设置提供了初步意见。 

总促进师黄盛泽副校长介绍行动学习的规则、流程

运用头脑风暴法研讨

聚焦合并观点

运用票决法选择重点工作指标  

在分享研讨的收获和感受时，大家纷纷觉得此次行动学习突出问题导向，方法灵活、创新，激发了大家的主人翁意识，开阔思路，从全校的工作大局对指标内容进行全面、深入的思考，为优化2020年度重点工作指标设置贡献了智慧；同时，促使大家将思路聚焦到干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询的中心工作上，方向更加明确，干劲更加充足。 

分享研讨的收获和感受  

常务副校长李成谋强调，计划再好、蓝图再美，终究是写在纸上的，只有落实到具体的行动上，才能取得实实在在的工作成效。重点工作指标的设置确定后，责任科室要反复学习、研究相关文件精神，认真组织策划指标的实施，力争跟自己比有突破、有进步，跟同行比有特点、有优势。全校要高度重视，协调配合，形成合力，有效推动党校事业的发展。（袁梧倚）